青少年像小树苗一样充满活力和希望，曲松县邱多江乡小学自1995年建校以来，聚焦立德树人根本任务，探索形成环境浸润、课程滋养、实践赋能、评价引领的阳光教育办学特色，促进学生全面发展，让每个生命灿烂成长，先后荣获全国教育系统先进集体、全区教育工作先进集体等诸多荣誉称号，在雪域高原上不断谱写五育并举改革新篇章。

深耕环境润育，打造向阳而生的育人沃土。为培养有朝气、有锐气、有灵气、有志气的阳光邱小少年，以环境育人为切入点，软硬并举构筑青春阳光的校园环境，让校训会传情、校徽会表意、墙壁会说话，在潜移默化中涵养校风学风。制定推行“人人阳光 生生光彩”校训，大力发展适合每一个学生的教育，成就每一个生命与众不同的精彩；精心设计色彩鲜明的校徽，主体由蓝色天空、红色太阳、白色雪山、绿色草原以及书本、1995数字组成，寓意扬红色之帆，育阳光学子；着力打造阳光教育系列文化标识，结合校园建筑功能进行特色命名，在不同楼道、走廊因地制宜布设宣传标语50余条，切实将阳光教育理念融入校园每一处空间，2020年、2021年先后被评为教育部第一批100所乡村温馨校园典型案例学校和第二届自治区文明校园。

聚焦课程滋养，夯实全面发展的成长根基。立足学生核心素养提升目标，坚持五育并举，不断优化完善阳光课堂建设。实施分层教学行动，按学生实际情况划分3个层次，差异化设计教学目标与作业，做到基础层深化知识理解、提升层强化能力训练、拓展层培育逻辑思维。创设阳光互动课堂，1节阳光德育微课堂，设计不同主题课程，通过情景演绎、案例讨论等形式，厚植学生品格的“阳光底色”；1节师生共研课堂，让学生自主选题、备课、讲课，培养表达力与自信心，激活学生能力的“阳光动能”；1节趣味心理课堂，采用团体辅导、心理游戏等方式，筑牢学生心灵的“阳光防线”；1节国防教育课堂，每年联合驻训部队开展近距离观摩装备、动手叠军被等沉浸式体验教育，淬炼学生体魄的“阳光风骨”。 建立伙伴结对机制，常态化开展师生结对、生生结对活动，定期举办“阳光伙伴分享会”，由结对代表分享互助故事，传递向阳向善力量。2025年、2026年先后有3名学生以优异成绩被西藏初中班（校）录取，取得办学历程中的历史性突破。

立足实践赋能，搭建多元成长的锻炼平台。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。坚持以行育人，跳出课堂局限，持续拓展课外实践活动。常态化开展养成打卡活动，制定师生阳光品格养成打卡清单，每日勾选完成情况，每周评选“阳光少年”，每月设定一个品格主题开展实践活动。丰富校园文化品牌活动，举办阳光艺术节，让非遗走进校园，鼓励学生展示绘画、书法、卓舞等才艺，涵养阳光气质；举办阳光体育节，开展田径、拔河、亲子运动等多样化运动竞赛，锻炼阳光体质；举办阳光读书节，设立校园图书角、开放式图书室，引导学生好书共读、分享故事，点亮阳光智慧。探索多元潜能发展课程，深化“学科+”实践活动，推出“星光社团”孵化计划，开设艺术、体育、科创、文学等多领域社团，定期举办“走进大自然 收集生物小标本”户外实践活动，设置校园阳光科学标本展示区，集中展出学生探究成果并形成资料汇编。

创新评价引领，构建正向激励的科学机制。打破唯分数、唯成绩单一评价模式，建立健全个性化、过程化、多元化阳光评价体系。建立课堂容错机制，鼓励学生大胆提问、勇敢试错，营造不怕错、敢探索的课堂氛围。建立学生成长档案，根据兴趣和潜能方向形成“一人一特长”成长册，确定阳光结对导师，提供定制化特长培养方案，确保每个学生至少掌握1项特长。推行阳光评价方式，积极搭建“家校阳光共育”平台，通过寒暑假大走访、家校联欢会等方式逐步引导家长树立“阳光育人”理念；设置多元奖项，用“进步之星”“合作之星”“作业之星”“备课之星”替代单一分数评价，形成“无差别”激励评价体系，让每个学生、家长、老师的闪光点都能被看见、被认可。